Piosenka jest jedną z najbliższych dziecku form naturalnej aktywności. Łączy w sobie zabawę słowem, dźwiękiem muzycznym i ruchem. Jest dzięki temu doskonałą pomocą również przy planowanym procesie dydaktycznym w przedszkolu i w szkole. Aby mogła stać się piosenką logopedyczną, musi spełniać określone kryteria konstrukcyjne – zarówno muzyczne, jak i tekstowe. Ważny jest również aspekt wykonawczy. Wówczas w pełni może być ona zastosowana w określonych ćwiczeniach z zakresu profilaktyki lub terapii logopedycznej. Dobrym przykładem piosenek logopedycznych są piosenki z płyty zatytułowanej Patataj patataj - w rytmie dziecka autorstwa Pascala Kaas.

Piosenki „Patataj Patataj” to zarazem propozycja wspierająca rozwój prawidłowej artykulacji - spełnienie wymogów muzycznych, słownych i słowno-muzycznych umożliwia zaliczenie piosenek do kanonu piosenek logopedycznych - i literacka. Te oparte na tekstach Marii Konopnickiej: „Patataj”, „Pal mi się, ogieńku”, „Muchy samochwały”, „Powitanie wiosenki” i „Wesoły Janek” epatują poetycka lirycznością, te – skomponowane do zadziwiających i bardzo nowoczesnych w swej poetyczności słów Ani Talencik-Topiłko: „Koło i kula”, „Czary-mary” pozwalają dziecku zobaczyć piękno w pozornie zwykłych rzeczach, pozornie zwyczajnych czynnościach. Wszystko to i jeszcze – muzyka – nie wypada mi chwalić kompozytora – dopowiem tylko, że dzieci uwielbiają piosenki „Patataj” – śpiewają je i bawią się przy nich bez wytchnienia, a pożytek potrójny, bo i nauka prawidłowej artykulacji, i otwarcie na świat liryki, i lekcja muzykalności oraz teatralności.

Polecam je uwadze wszystkich rodziców, nauczycieli i terapeutów.